Hovedbruddet: Til læreren
6. – 9. klasse, Matematik
Emneord: logik, topologi, geometri og rumlige figurer
Foto: David Trood
Formål
Formålet med Hovedbruddet er at udfordre elevernes logiske sans, øge elevernes forståelse for rumlig geometri, samt øge elevernes interesse for matematik.
Kompetenceområde
Efter 6. klasse Matematik
Kompetenceområde: Geometri og måling: Geometriske egenskaber og sammenhænge, fase 3
Efter 9. klasse Matematik
Kompetenceområde: Geometri og måling: Geometriske egenskaber og sammenhænge, fase 1
Kompetenceområde: Geometri og måling: Placeringer og flytninger, fase 1
Indledning
Her kan hele klassen sættes i gang, eller eleverne kan i grupper bruge tid i udstillingen, hvis de trænger til en pause fra de mere aktive udstillinger.
Udstillingen indeholder ni topologiske opgaver, fire logiske opgaver og ni opgaver om rumlig geometri. Opgaverne er materielle, så eleverne kan mærke, sanse og erfare matematikken. Hvis eleverne går helt i hårdknude, kan de på en løsningsstation få hints og løsninger.
Udstillingen kan indgå i et forløb om geometri og måling i matematik fra 6. klasse og op.
Før besøget
Før besøget kan I arbejde med emneordene.
- Hvad er en topologisk opgave?
- Hvad er en logisk opgave?
- Hvad er rumlig geometri?
For læreren kan det være en hjælp at have læst Guide til Hovedbruddet samt Videnskaben bag Hovedbruddet, inden besøget.
Under besøget
Alt efter hvilket fagligt fokus I har, kan eleverne gå enkeltvis eller i grupper ind i Hovedbruddet og arbejde med det, I har planlagt hjemmefra.
I kan på forhånd have aftalt, hvor lang tid eleverne skal bruge på de enkelte opgaver, I kan aftale at eleverne har forskellige roller i opgaveløsningen. Eleverne kan producere en lille film, hvor de demonstrerer og beskriver deres måde at løse opgaverne på.
Det kan også være lærerigt at beskrive, hvor i løsningsprocessen de sad fast, og hvad de gjorde for at komme frem til den endelige løsning.
Som lærer er det jeres ansvar at understøtte eleverne – og gerne medvirke aktivt under besøget i Hovedbruddet og tage hånd om eleverne og jeres fælles fokus.
Efter besøget
Tilbage på skolen kan I gennemgå fagordene igen og evt. se de film, som eleverne har produceret.
Giv eleverne tid til at reflektere over deres oplevelser i udstillingen, fx i form af klassesamtaler om de logiske og matematiske opgaver. Hvordan kan evnen til at løse logiske opgaver bruges i hverdagen?
Inspiration
Få vores skolenyhedsbrev
Vil du vide mere om vores tilbud til skoler? Tilmeld dig vores nyhedsbrev og få nyt om skoleværksteder, booking og særlige skoletilbud. Vi sender nyhedsbrevet ud cirka en gang om måneden.
