Ved Stranden kan eleverne på egen krop eksperimentere med vand og opnå viden om kystmorfologi, vinden og bølgernes kræfter. De kan også lære om hjertelungeredning og læse historier og fakta om vand og havet.

Sådan kan klassen bruge udstillingen Stranden

Udstillingen består af mange mindre aktiviteter, som er arrangeret i tema-områder. Udstillingens idé og univers er inspireret af en klassisk dansk badestrand. Klassen vil møde følgende delelementer:

• Strandhusene, som er indrettet til at lave klassiske eksperimenter om havets fysiske og kemiske egenskaber. Her kan eleverne også læse en række historier og fakta under overskriften ”100 ting du måske ikke vidste om vand og havet”.
• Livreddertårnet, som giver mulighed for at tale med en ekspert i livredning og badesikkerhed. Orienter jer på hjemmesiden eller tavlerne i forhallen om tidspunktet for dagens demonstration.
• Strandkanten, hvor eleverne kan lave aktiviteter omkring kystmorfologi, vindens og bølgernes kræfter samt kystlivredning.
• Skibet, hvor eleverne kan lave aktiviteter som knytter sig til sejlads, såsom hypotermi, opdrift og orientering.
• Ubåden, hvor eleverne kan lave aktiviteter og høre historier om at dykke under vand samt lære om tryk og lyd under vand.

Fagord og begreber

I forbindelse med besøget kan det være væsentligt at arbejde med fagord og begreber som: Overfladespænding, hypotermi, tryk, strøm, vands kemiske opbygning, kystmorfologi. I kan udvælge og arbejde med de fagord og begreber, som forekommer relevante i den sammenhæng læring om vand, hav og vind indgår i undervisningen.

Før besøget

Før I ankommer, bør I læse Guide til Stranden, som fortæller om Strandens aktiviteter, og Videnskaben bag Stranden som fortæller om videnskaben bag udstillingen.

Det er oplagt at tilrettelægge læringsforløb, der tager udgangspunkt i et af udstillingens temaområder. Det skaber en konkret ramme for besøget og forberedelserne inden. Alternativt kan I arbejde tværgående med eksperimenter, hvor eleverne på egen krop eksperimenterer med vand og indsamler resultater.

Tal gerne med eleverne om deres kendskab til nogle udvalgte fagord. Tag udgangspunkt i elevernes egne oplevelser på strand og vand og forklar fagordene ud fra dette.

Under besøget

Alt efter hvilket fagligt fokus I har, kan eleverne gå enkeltvis eller i grupper ind i Stranden på opdagelse og undersøge det, I har planlagt hjemmefra. Som lærere er det jeres ansvar at understøtte eleverne – og gerne medvirke aktivt under besøget i Stranden og at tage hånd om eleverne og deres fælles fokus.

Vær opmærksom på, at eleverne kan få våde fingre ved nogle af opstillingerne, og at det derfor kan være vanskeligt at arbejde med at indsamle data på både papir og smartphone. Overvej derfor om du kan støtte dem ved at tage billeder af de vigtigste resultater og erfaringer.

Efter besøget

Tilbage på skolen kan I gennemgå fagbegreberne igen og eventuelt billeder eller andre data, som I har indsamlet. Giv eleverne tid til at reflektere over deres oplevelser i udstillingen, for eksempel i form af klassesamtaler, hvor elevernes oplevelser gøres til genstand for diskussion og udbygning. Det kan også være i form af rapportering fra udstillingen i form af billeder eller video. Her kan eleverne supplere med et mundtligt eller skriftligt oplæg eller beskrivelse.

Faglige aspekter der kan drøftes i klassen:

• Hvornår er havet vores ven – og hvornår er det en fjende?
• Hvad betyder vind og vejr for, hvordan havet opfører sig?
• Hvad skal man være opmærksom på, hvis man vil være sikker på sin badetur?
• Hvordan redder man liv?
• Hvordan påvirker det vores krop at dykke ned under havets overflade?