Oplev Klimatopia

Klimatopia – De rejsende fra fremtiden er en innovativ og interaktiv udstilling, hvor alle kan få en underholdende oplevelse sammen, mens de udforsker og eksperimenterer med bæredygtig livsstil. Alle skal være med til at gøre en forskel og bremse klimaforandringerne. Eleverne kan gå på opdagelse i Klimatopia og blive klogere på, hvad der batter, når man vil træffe bæredygtige valg i hverdagen.

Fagord som klimaaftryk forklares, og forskere giver deres bud på, hvilken klimafremtid de mener, der venter os. Udstillingen konkretiserer og adresserer den tidsfaktor, som vi er oppe imod i klimakrisen.

Eleverne er med til at beslutte, hvilken fremtid de tre piger, Midori, Kiiro og Aka, fra fremtiden, som ved et uheld er rejst tilbage til 2021 i deres ’tidskupler’. Pigerne repræsenterer forskellige fremtidsscenarier og har brug for elevernes hjælp til at blive sendt hjem – tilbage til fremtiden. Men hvilken fremtid er det?

Klimatopia giver eleverne konkrete retningslinjer, som viser, at den enkeltes indsats i den store sammenhæng er vigtig og giver samtidig eleverne forståelse for naturvidenskabens og teknologiens rolle i forbindelse med løsningen af globale problemstillinger. Den primære målgruppe for Klimatopia er mellemtrinnet og udskolingen.

Mål for mellemtrinnet

Mål indenfor natur/teknologi

Kompetenceområder:

• Undersøgelse (teknologi og ressourcer, natur og miljø)
• Perspektivering (teknologi og ressourcer, natur og miljø, stof og energi, Jordklodens forandringer)
• Kommunikation (formidling, ordkendskab, faglig læsning og skrivning)

Brug frit eksemplerne på videns- og færdighedsmål nedenfor.

 

Andre fag kan inddrages til tværfaglige forløb (se eksempler under ´Hvis du vil vide mere´).

Mål for udskolingen

Mål indenfor biologi

Kompetenceområder:

• Undersøgelse (økosystemer)
• Perspektivering (evolution, økosystemer, anvendelse af naturgrundlaget)
• Kommunikation (argumentation, ordkendskab, faglig læsning og skrivning)

Brug frit eksemplerne på videns- og færdighedsmål nedenfor.

Mål indenfor geografi

Kompetenceområder:

• Undersøgelse (Jordkloden og dens klima, globalisering, naturgrundlag og levevilkår)
• Modellering (globalisering, naturgrundlag og levevilkår)
• Perspektivering (demografi og erhverv, Jordkloden og dens klima, globalisering, naturgrundlaget og levevilkår)
• Kommunikation (formidling, argumentation, ordkendskab, faglig læsning og skrivning)

Brug frit eksemplerne på videns- og færdighedsmål nedenfor.

Mål indenfor fysik/kemi

Kompetenceområder:

• Undersøgelse (energiomsætning, Jorden og universet, produktion og teknologi)
• Modellering (energiomsætning, Jorden og universet, produktion og teknologi)
• Perspektivering (energiomsætning, Jorden og universet, produktion og teknologi)
• Kommunikation (formidling, argumentation, ordkendskab, faglig læsning og skrivning)

Brug frit eksemplerne på videns- og færdighedsmål nedenfor.

Før besøget

Udstillingen sætter fokus på elevernes egne vaner og forbrug. Derfor er det vigtigt, at du har talt med eleverne omkring dette på forhånd. Inden et besøg i Klimatopia kan du med fordel inddele eleverne i grupper af 3-4 personer, som de skal bevæge sig rundt sammen med i udstillingen. I kan på forhånd have aftalt nogle områder (for eksempel mad, energi, forbrug eller transport), som hver gruppe skal undersøge samt komme med fremadrettede handlingsorienterede løsningsforslag til.

Vi foreslår, at I kan have en fællessnak i klassen omkring elevernes egne vaner og eget klimaaftryk. Her er en række forslag til emner, som I kan berøre, og som eleverne kan reflektere over:

• Hvordan kommer du rundt omkring? (for eksempel til skole, fritidsaktiviteter, ud at handle, på ferier eller weekendbesøg osv.)
• Hvor meget mad smider du ud? (for eksempel madpakkerester, brun banan, rester fra aftensmad, for gamle varer osv.)
• Hvad for noget mad spiser I til hverdag? (spiser I kød hver dag? spiser I grønsager hver dag?)
• Køber du ofte nye ting? (for eksempel ny telefon, computer, legetøj, tøj, møbler)
• Hvordan transporterer I jer rundt, når I er på ferie? (for eksempel bil, bus, tog, fly, cykel)

Du kan også bede eleverne om at tracke deres forbrug og vaner derhjemme og i skolen i for eksempel en uge, så de har et overblik over deres klimavaner inden et besøg i Klimatopia. Denne snak kan følges op med undersøgende arbejde for eleverne. De kan for eksempel undersøge vareproduktion og transport, hvor de kan lære om en mangos vej til de danske butikker. Hvor bliver den lavet? Hvor langt skal den fragtes? Hvordan bliver den fragtet? Hvor mange smides ud undervejs og i butikken?

Under besøget

Din klasse kan arbejde med at få sænket deres eget klimaaftryk i Klimatopia, hvor de kan udforske og eksperimentere med bæredygtig livsstil. Eleverne kan kvalificere deres bæredygtige valg, som de både træffer i hverdagen og i Klimatopia i forhold til den mad de spiser, den transport de benytter, den el og varme de bruger, og de ting de køber.

Vi anbefaler, at eleverne oplever udstillingen i mindre grupper, så de sammen kan gå på opdagelse i, hvordan deres nuværende vaner påvirker klimaet. Eleverne kan udfordre og inspirere hinanden til at ændre vaner, så klimaaftrykket sænkes.

Efter besøget

Efter I har besøgt Klimatopia, kan I med jeres nyerhvervede viden arbejde videre med jeres egne muligheder for at leve mere bæredygtigt samt se på, hvordan I kan gøre jeres hverdag på skolen mere bæredygtig. Her kan I samle op på den indledende snak om elevernes vaner og forbrug. I kan gennemgå nogle af de fagbegreber og temaer, som udstillingen præsenterede. Eleverne kan fortælle om, hvilke bæredygtige valg de træf, og hvilke konsekvenser deres valg fik for de tilrejsende pigers fremtid.

I kan også diskutere, hvorfor deres valg fik de forskellige konsekvenser, som de gjorde. En god afsluttende samtale eller refleksionsøvelse vil være at vurdere, hvilke ændringer de enkelte elever kunne foretage i deres hverdag for, at den blev mere bæredygtig. Hvilke ændringer vil være nemme at foretage, og hvilke vil være svære?

Tværfagligt forløb

Besøget er en god mulighed for at lave et tværfagligt forløb. På mellemtrin – udover natur/teknologi – kan dansk bringes ind over, for eksempel kan eleverne lave en kampagne, der skal motivere andre til at leve bæredygtigt og oplyse om konsekvenser ved ikke at gøre noget. Her kan arbejdes med politiske og økonomiske tiltag.

I Sløjd kan eleverne bygge i genbrugstræ. I madkundskab kan der arbejdes med at trylle rester om til lækre måltider samt reducere madspild. I kan undersøge de historiske ændringer, og hvornår man fik øjnene op for bæredygtighed samt det påvirkede klima.

I udskolingen kan I lave forløb mellem de tre naturfag, men fag som samfundsfag er også aktuelle at inddrage. I kan arbejde med politiske tiltag både lokalt og globalt samt udarbejde egne forslag. I kan arbejde med kampagner, hvor målet er at motivere andre.

I matematik kan i regne på økonomiske konsekvenser og undersøge, hvad det koster at gøre/ikke gøre noget. Der kan læses engelske og tyske tekster og perspektivere disse landes tiltag vs. vores tiltag i Danmark.

Vil I arbejde mere med bæredygtighed og klima?

Hvis I vil arbejde mere med bæredygtighed og klima, kan vi anbefale, at I booker et besøg i vores  værksted Byg en forandring, som har fokus på bæredygtigt byggeri.

Til mellemtrinseleverne kan vi også foreslå følgende forløb, der findes hos CLIO; Bliv klog på affald, Energikilder, Our School’s Carbon Footprint, Syn på naturen, Vejr og klima samt Vores varme jord.

Bliv klog på affald

Energikilder

Our School’s Carbon Footprint

Syn på naturen

Vejr og klima

Vores varme jord

Til udskolingseleverne kan vi anbefale Concitos skolemateriale, hvor der tages forskellige problematikker op.

Mere om udstillingen

Udstillingen består af mange aktiviteter, som er arrangeret i tema-områder. Klassen vil blandt andet møde følgende aktiviteter:

• Hvor stort er danskerens klimaaftryk? Hvad menes der med, at noget har et klimaaftryk? Og hvorfor og hvordan afsætter vi alle et klimaaftryk? Hvor stort er det mon, og hvilken betydning har det overhovedet i det store billede?
• Hvilket klima får vi i fremtiden? Hvilken klimafremtid mener forskerne, der venter os? Det afhænger af, hvor stor udledningen af drivhusgasser er – hvor stort et klimaaftryk vi afsætter. Mød forskernes forudsigelser om en fremtid, der er grøn (hvis reduktionsmålene for 1,5-2 graders opvarmning opfyldes), gul (hvis kloden ender med 3,0-3,5 grader) eller rød (hvis det snarere ender med 4,5 graders opvarmning).

Derudover har udstillingen 4 primære aktiviteter, mad, ting, transport samt el & varme, hvor eleverne kan forholde sig til, om deres eget klimaaftryk er rødt, gult eller grønt, og dermed hvordan de påvirker pigernes fremtid.

Mad

• Hvor klimavenligt spiser du? Tag plads ved det intelligente spisebord. Her får I klar besked om klimakærlighed og sundhed, når I smækker jeres yndlingsretter på tallerkenerne. Kan I forhandle jer frem til et klimakærligt alternativ, som I begge har lyst til at spise?
• Hvad vil du spise i fremtiden? Allerede i 2050 skal fødevareforbruget og produktionen i hele verden se markant anderledes ud. Derfor arbejder forskere på højtryk for at finde nye og anderledes måder at skaffe sund og klimavenlig mad til os alle.
• Er du madspilder? Tager du mere mad på tallerkenen, end du spiser? Nægter du at spise rester? Køber du for meget ind? Hvert år smider danskerne 814.000 tons spiseligt mad ud!

Ting

• Hvad koster dine indkøb i CO2e? Tjek klima-prisen på et års shopping. Er du rød, gul eller grøn? Alle dine ting afsætter et klimaaftryk – her er prisen sat derefter. Måske kan du finde et top-lækkert, klima-venligt alternativ?
• Savner du klima-stil? Få ideer her! Du kan sagtens have en fed stil og en fed klima-indstilling. Her på væggen kan du få tips og tricks til en klima-venlig stil fra nogle af de mest stilede, grønne influencere!

Transport

• Hvor klimatung er din transport? Tager I cyklerne eller bilen, når der skal hentes morgenbrød? Hvor meget belaster jeres transport klimaet? Kommer I over eller under gennemsnittet for en dansk familie? Og hvad med en gennemsnitlige familie i verden? Hvordan kan I reducere jeres klimaaftryk?
• Er klimaet med i dine ferieplaner? Løft klimabelastningen ved forskellige former ferier. Belastningen hænger rigtig meget sammen med transporten. Ferier kan også holdes med en mindre klimabelastning.
• Fremtidens superbatterier! Kan du sammensætte fremtidens superbatteri? At gemme grøn energi bedre i batterier er af stor betydning for grøn transport. Kom med ind i ’maskinrummet’ hos DTU, som er med helt i front, når det gælder forskning på området.

El og varme

• Kan I lave el nok? Mærk på jeres egne armmuskler, hvor meget energi det koster, når der skal laves strøm til både at tænde lyset på diskokuglen, streame film – og måske endda sætte gang i ventilatoren!
• Hvor kommer vores el fra – lige nu? Hvor stammer vores el fra – og hvor meget produceres af vedvarende energikilder? El-produktionens klimaaftryk afhænger af, hvilken energikilde der er brugt til at producere strømmen. Den danske regering har en ambition om, at vores elforbrug skal dækkes 100 % af vedvarende energi i 2030.
• Brintraketten! Hvordan kan man gemme vindenergien, til vi har brug for den? Et af svarene er – som brint! Brint er meget effektivt til at lagre energi. Oplev hvordan det sker, når du bruger dine armmuskler (i stedet for vinden) til at lave brint til raketten.
• Havvindmøller, Energiøer og Power to X – Bliv klogere på den danske regerings satsning på energiøer og Power to X.
• Vindmøllen! I Danmark er det oplagt at udnytte energien i vind – for vi har tit blæsevejr! Men hvad gør den ene vindmølle bedre end den anden? Her kan du prøve, hvordan en vindmølles energiproduktion varierer med vindhastigheden, vinklen på vingerne og møllens placering.

Videnskaben bag

Er du blevet nysgerrig på, hvilken videnskab der ligger bag udstillingen? Så læs meget mere om videnskaben bag Klimatopia – De rejsende fra fremtiden her.